''Escuchar con los ojos. Ver, tocar, reflexionar, experimentar. El objeto encontrado es una puerta de acceso para generar experiencias individuales, espirituales e imaginativas. Una misteriosa biblioteca ambulante, una estructura circular de madera que guarda manuscritos sin publicar, textos, partituras, diseños, objetos, seis bolas de papel halladas en la basura y cilindros repletos de mensajes de cuerdas y nudos. No se trata de una instalación de arte contemporáneo. No es un espectáculo teatral. O sí. Es una estructura circular de madera donde habitan narraciones que serán mostradas al público después de un diálogo de silencio entre la mirada del espectador y los objetos que habitan en su interior. El tiempo ha ido depositando acontecimientos y objetos, fragmentos de vida y polvo en sus estanterías. Huellas de un tiempo cuyos protagonistas en la mayoría de los casos han sido los niños. Es un eco que no nos deja olvidar la importancia de la narración en la vida y en la enseñanza. ¿Quién no recuerda a aquel maestro que narraba bien el conocimiento? Narrar el conocimiento (matemáticas, ciencias, lenguaje, la literatura…) y los acontecimientos de la vida se convierte, hoy en día, en un silencio no resuelto.''
Así describe José Antonio Portillo, maestro y creador, su Biblioteca de cuerdas y nudos, un espacio que tuve la suerte de visitar y disfrutar hace unos años, que me inspira ahora y quiero compartir.
Resumiendo la experiencia en unas pocas líneas, antes de entrar José Antonio Portillo consigue crear un ritual de entrada, una ruptura con la sociedad, con el caos. Pone 3 condiciones: ser capaz de entrar, entrar sola y en silencio. Al entrar te encuentras en un espacio mágico repleto de pequeños objetos que despiertan tu curiosidad. ¿De dónde vendrán? ¿Qué serán? A través de la vivencia colectiva, él va narrando las historias de los objetos que suscitan esa curiosidad, y de este modo consigue hacerte viajar a sitios increíbles. Es un mundo de creación abierta, en construcción y renovación continua, ya que nace de la interacción con niñas y niños de diferentes lugares de Europa. Cada vez que entres al espacio, es muy probable que la historia sea diferente. Y no sólo quiero destacar lo especial que es esta propuesta, sino remarcar también en nuestra carrera como maestras la importancia de figuras de referencia como José Antonio, que durante una conferencia en las VI Jornadas de Plástica Escénica dijo: ''a mí cuando me pregunta alguien, digo: joe, éste sí que es listo''.
Antes os contaba que este espacio me había inspirado, y así es.
Como sabéis me dedico a trabajar con objetos, los aprecio y creo que pueden ser utilizados como herramientas pedagógicas, otorgándoles una buena carga narrativa y generando curiosidad, palabra que ya en sí personalmente despierta todos mis sentidos y mi atención.
El aprendizaje basado en objetos parte de la idea de que el conocimiento no se construye solo desde lo abstracto o lo verbal, sino también desde la experiencia directa con materiales significativos. Manipular, observar y resignificar objetos permite al alumnado conectar lo sensorial con lo emocional y lo cognitivo.
En la Biblioteca de cuerdas y nudos, los objetos no explican una única cosa: sugieren, evocan y suscitan preguntas. Esto conecta con una educación que no busca respuestas cerradas, sino que fomenta el pensamiento creativo, la interpretación personal y el diálogo compartido. Narrar puede ser una forma muy valiosa en infantil y primaria para comprender la realidad, para crear mundos, imaginar y compartirlos.
Como propuesta para llevar a las aulas, se me ocurre tener una serie de objetos sobre los que hayamos creado una historia. Para aumentar la misticidad de esos objetos (según mi opinión), elegiríamos cosas que parezcan antiguas, raras, que resulten curiosas. Así podríamos utilizar esta dinámica en muchas clases, llevando el hilo conductor de manera transversal viajando por los contenidos de las asignaturas o centrándonos en alguna en particular. De esta forma es muy probable que los niños y niñas se sintieran atraídos por la historia y lo que les contáramos se les quedaría impregnado a modo de cuento.
Además, ellos y ellas mismas podrían contribuir a la biblioteca y enriquecerla con sus historias.
José Antonio también nos contó cómo había algo que no te enseñaban en la carrera, cómo conseguir silencio, y fueron los objetos los que encontró para 'refugiarse' detrás de ellos y conseguirlo. Contaba también que él lleva un maletín de cuero marrón, y que los niños y niñas siempre tenían curiosidad por saber qué había dentro, ya que les parecía un objeto raro, así que metían sus manitas. Él tenía dos opciones: esconderlo o aprovechar la oportunidad como herramienta pedagógica. Lógicamente escogió la segunda, y de esta forma, cuando metían la mano descubrían un objeto que funcionaba como disparador para la clase.
Espero que os haya resultado inspirador y os haya gustado :)
Por último os animo mucho a ir, ya que estos días del 26-28 de diciembre va a estar en Madrid. Os adjunto el link por si os animáis a descubrirla!!
https://dramatico.inaem.gob.es/evento/biblioteca-de-cuerdas-y-nudos/
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