Punchdrunk Enrichment: experiencias inmersivas en educación

Hola, hola! 

Hoy quiero compartiros un proyecto que me parece increíble. 

Se trata de un grupo que se llama Punchdrunk Enrichment, y se dedican a crear experiencias teatrales inmersivas para colegios, familias y asociaciones en Reino Unido. Su trabajo en general es fascinante, pero en esta entrada quiero centrarme en lo que llevan a cabo con colegios. 

Han creado desde aventuras dirigidas por las docentes para una sola clase hasta experiencias basadas en la instalación de un espacio para toda la escuela. 

Destacan cómo su trabajo se ha basado en evaluar e investigar intensivamente durante 4 años cómo impactan y pueden ser útiles estas vivencias para los niños y niñas. 

Hay una frase de su descripción que me ha gustado mucho y dice: 'Nuestro trabajo profundiza en el compromiso y fomenta la emoción por la escuela y el aprendizaje', y me parece muy bonito y necesario, porque no sé a vosotras, pero a mí normalmente las cosas que menos me cuestan/me han costado han sido las que me emocionaban de alguna manera, las que me apelaban y me hacían querer tener ese compromiso. Y si aún así me costaban, sentir esa emoción, esa curiosidad, me ha ayudado a sacarlo adelante. Creo que estas son dos cosas muy importantes en nuestra labor como docentes: fomentar el compromiso y la emoción (igual que lo hacía Antonio Portillo con su maletín). 

A la pregunta de qué es el aprendizaje inmersivo, dicen: es una aproximación a la educación que implica colocar a los aprendices en lugares ficticios o en realidades ficcionadas, tratándoles como personajes de una historia, con sus acciones y tareas que hacer en la progresión narrativa. De esta forma, puede que necesiten escribir historias para ayudar a otro personaje a volver a su libro, aprender sobre su historia local para devolver a una misteriosa criatura a un museo, o aprender sobre geografía para salvar una isla ficticia. En cualquier caso su trabajo es esencial para la resolución e identificación del problema. 

Destacan cómo el aprendizaje mejora cuando está inmerso en una narrativa, en una pedagogía inmersiva que transforma el entorno de aprendizaje de una forma que refuerza la realidad del mundo ficticio y el lugar de las estudiantes dentro de él.  

Creo que esta puede ser una forma muy chula de aplicar el 'aprendizaje basado en proyectos' y complementaria con otras pedagogías como la Reggio Emilia (aprender investigando juntos), la Montessori (aprender haciendo de forma autónoma) o la Waldorf (aprender creciendo en armonía). 

Me gustaría dejaros una propuesta con la que trabajan que me encantaría llevar a cabo. 

Se llama 'A small tale' y su objetivo es aumentar el gusto y la motivación por la escritura fomentando la lectura, el habla y la escucha. 

Para comenzar, la docente y la clase leen un misterioso libro ilustrado antiguo sobre dos personas diminutas que viven un montón de aventuras. Al día siguiente, el libro está en blanco, solo hay unas huellecitas diminutas que indican que han escapado de ahí. ¿Podrán los niños y niñas devolver a los personajes al cuento antes de que sea demasiado tarde? 

El proyecto se desarrolla en 7 días que pueden ser divididos en dos semanas. 

Dentro de la caja en la que viene todo el material, está incluida toda la utilería necesaria para hacer la actividad (hago un pequeño recordatorio de lo que es la utilería: un conjunto de objetos normalmente utilizados en teatro, cine...). Entre las cosas que vienen podemos encontrar una mini sartén, una mini escalerita, una mini tienda de campaña...elementos que la docente coloca estratégicamente en lugares del cole para ensalzar la historia y despertar aún más la curiosidad. 

Os adjunto el vídeo por si queréis echarle un ojo: https://www.punchdrunkenrichment.org.uk/projects/a-small-tale

Y otro más porque me parece increíble y mágico lo que hacen:

-The Lost Landing Library

 https://www.youtube.com/watch?v=Tmehxk37fgs&list=PLxHyDz-HuEBtpWIHQ0IjaHUDzlCKE_6Mi

Partiendo de las ideas de Punchdrunk Enrichment le he pedido a ChatGPT que desarrolle una experiencia educativa  para niños y niñas de 1º de primaria. Este ha sido el resultado: 

🌙  “Lumi y la luz que se estaba apagando”
Experiencia inmersiva de aprendizaje para 1º de Primaria

🌟 IDEA CENTRAL
No habla pero se comunica dejando señales.
Algo ha pasado… su luz se está apagando.

🕯️ ESTRUCTURA DE LA EXPERIENCIA

🌑 DÍA 1 — 
Me llamo Lumi.
Antes brillaba mucho, pero ahora me estoy apagando.
¿Podéis ayudarme?”

La luz está muy bajita.

📌 Actividad:

• Asamblea: ¿quién es Lumi?, ¿cómo se siente?

• Dibujo libre: “¿Cómo imaginas a Lumi?”

• Se decide entre todos cuidarla.

💛 Conexión emocional inmediata.

🌒 DÍA 2 — 

Aparece una nueva nota:

“Cuando alguien escucha con atención, brillo un poquito más.”

📌 Actividad:

• Ronda de escucha: cada niño cuenta algo pequeño (un recuerdo, algo que le gusta).

• Después de cada intervención, la docente sube un poco la intensidad de la luz.

✨ Los niños ven que sus palabras tienen efecto real.

🌗 DÍA 3 — “Lumi recuerda historias”

Nota nueva:

“Antes vivía dentro de las historias que leían los niños…”

📌 Actividad:

• Leer un cuento corto

• Hablar de qué partes les gustan

• Dibujar una escena para Lumi

La luz vuelve a aumentar un poco.

🌕 DÍA 4 — “Lumi quiere contar algo”

Aparece un papel con frases incompletas:

• “Yo vivía en…”

• “Me gustaba cuando…”

• “Me sentí triste cuando…”

📌 Actividad:

• Completar frases colectivamente

• Crear la historia de Lumi entre todos

La historia se escribe y se guarda junto al farol.

🌟 DÍA 5 — “La luz casi vuelve”

Lumi “responde” con una nota:

“Gracias… ya casi puedo brillar como antes.”

📌 Actividad:

• Dramatización suave (gestos, movimientos)

• Pensar: ¿qué hace sentir bien a los demás?

  
  

🌞 DÍA 6 — 

El farol ahora está completamente encendido.

Nota final:

“Gracias por cuidarme.

Mientras sigáis contando historias, nunca me apagaré.”

Se coloca el farol en un rincón del aula como símbolo.

🌈 DÍA 7 — 

Cierre emocional:

• ¿Cómo ayudamos a Lumi?

• ¿Cómo podemos ayudar a otras personas?

Entrega simbólica:

✨ Pulsera / estrella / pegatina de Guardián de la Luz

📚 Conexión con Punchdrunk Enrichment

Lumi es una pequeña criatura de luz que vive dentro de un farol antiguo.

Su luz se mantiene viva gracias a las historias, las palabras y la atención de los niños.

Si se apaga del todo, Lumi desaparecerá.

Los niños y niñas serán los únicos capaces de ayudarla.

• Tiene un personaje claro y tierno

• Despierta empatía inmediata

• Hay un problema comprensible: la luz se apaga

• Las acciones del alumnado tienen consecuencias visibles

• No es abstracto: todo ocurre con objetos reales

Duración: 7 sesiones (adaptable)

Al entrar al aula hay:

• Un farol antiguo o tarro con una pequeña luz LED cálida

• Al lado, una nota.